Label
- Aktivitas Madrasah (176)
- Berbagi (9)
- informasi (67)
- Kemitraan (6)
- Kesehatan (3)
- Materi Pelajaran (16)
- MBG (40)
- News (15)
- Pameran (1)
- Perpustakaan Digital (2)
- prestasi (10)
- Tamu (3)
- tauziah (3)
Petuah
Tuesday, February 27, 2024
Sciences Competition SMA Wijaya Putra Surabaya
Pembinaan dan Pelatihan Petugas Perpustakaan SMP/Ts Se-Kota Surabaya
Pembinaan dan pelatihan petugas perpustakaan SMP/TS (Sekolah Menengah Pertama/Tingkat Satuan Pendidikan) di Kota Surabaya bertujuan untuk meningkatkan keterampilan, pengetahuan, dan kemampuan mereka dalam mengelola perpustakaan. Kegiatan tersebut dapat mencakup berbagai aspek, seperti:
Pengelolaan Koleksi Perpustakaan:
- Mempelajari cara merancang, mengembangkan, dan memelihara koleksi perpustakaan yang relevan dengan kebutuhan siswa dan kurikulum.
- Menilai dan memperbarui koleksi perpustakaan sesuai dengan perkembangan pendidikan dan kebutuhan bacaan siswa.
Sistem Katalogisasi:
- Memahami dan menggunakan sistem katalogisasi untuk menyusun katalog yang mudah dicari oleh pengguna.
- Meningkatkan pemahaman tentang teknologi informasi terkini yang dapat mendukung manajemen katalog perpustakaan.
Pelayanan Perpustakaan:
- Meningkatkan keterampilan dalam memberikan layanan perpustakaan kepada siswa dan guru, seperti bantuan pencarian informasi, referensi, dan layanan lainnya.
- Mengembangkan strategi untuk meningkatkan minat baca siswa melalui program-program inovatif.
Teknologi Informasi:
- Memahami penggunaan teknologi informasi dalam mengelola dan mempromosikan perpustakaan.
- Melakukan pelatihan terkait penggunaan perangkat lunak dan aplikasi yang mendukung administrasi perpustakaan.
Kemitraan dengan Guru dan Siswa:
- Membangun kerjasama dengan guru dalam mengintegrasikan sumber daya perpustakaan dalam pembelajaran.
- Meningkatkan keterlibatan siswa melalui kegiatan-kegiatan promosi dan program literasi.
Keberlanjutan Program Perpustakaan:
- Membahas strategi untuk menjaga keberlanjutan dan perkembangan program perpustakaan.
- Merancang rencana jangka panjang untuk meningkatkan peran perpustakaan sebagai pusat pembelajaran di sekolah.
Evaluasi dan Penilaian:
- Membahas metode evaluasi dan penilaian kinerja perpustakaan untuk terus memperbaiki layanan.
- Mengidentifikasi indikator keberhasilan dan metode pengukuran pencapaian tujuan.
Penting untuk memastikan bahwa pelatihan ini relevan dengan perkembangan terbaru dalam bidang perpustakaan dan teknologi informasi. Selain itu, mengakomodasi kebutuhan khusus petugas perpustakaan dan karakteristik siswa di lingkungan SMP/TS Kota Surabaya akan menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembinaan dan pelatihan tersebut.
Kegiatan MGMP IPA SMP/Mts Muhammadiyah se Surabaya di Mts Muhammadiyah 19
Musyawarah guru mata pelajaran IPA merupakan forum diskusi dan pembahasan antara guru-guru mata pelajaran IPA untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Kegiatan ini biasanya melibatkan beberapa langkah dan tindakan, seperti:
Pembahasan Kurikulum: Guru IPA dapat membahas kurikulum terkini, mengevaluasi implementasi kurikulum di kelas, dan memberikan masukan untuk penyempurnaan kurikulum.
Evaluasi Materi Pembelajaran: Guru dapat saling berbagi pengalaman mengenai efektivitas materi pembelajaran yang mereka gunakan. Mereka dapat memberikan masukan, saran, dan pengalaman praktis untuk meningkatkan materi pelajaran.
Pemilihan Metode Pengajaran: Guru dapat berdiskusi tentang metode pengajaran yang efektif dalam konteks mata pelajaran IPA. Mereka dapat saling bertukar ide mengenai pendekatan pembelajaran yang dapat memotivasi siswa dan meningkatkan pemahaman konsep.
Pemecahan Masalah Pembelajaran: Guru dapat mengidentifikasi dan membahas masalah-masalah yang muncul dalam proses pembelajaran, seperti kendala dalam pemahaman konsep, tingkat partisipasi siswa, atau masalah lain yang memengaruhi efektivitas pembelajaran.
Penyusunan Rencana Pembelajaran: Bersama-sama merencanakan kegiatan pembelajaran, menentukan strategi evaluasi, dan menyusun rencana pengajaran untuk periode tertentu.
Penggunaan Teknologi: Guru dapat berdiskusi mengenai pemanfaatan teknologi dalam pengajaran mata pelajaran IPA. Mereka dapat saling berbagi pengalaman menggunakan alat dan sumber daya digital untuk meningkatkan pembelajaran.
Pemantauan dan Evaluasi: Guru dapat merencanakan langkah-langkah pemantauan dan evaluasi terhadap pencapaian siswa dalam mata pelajaran IPA. Mereka dapat bersama-sama menentukan indikator keberhasilan dan strategi peningkatan.
Penyusunan Program Ekstrakurikuler: Jika memungkinkan, guru dapat merencanakan kegiatan ekstrakurikuler yang dapat menunjang pemahaman dan minat siswa terhadap mata pelajaran IPA.
Pengembangan Profesional: Membahas peluang pengembangan profesional bagi guru, seperti pelatihan, workshop, atau seminar yang dapat meningkatkan keterampilan mengajar mereka.
Pemberian Umpan Balik: Guru dapat memberikan umpan balik satu sama lain terkait pengajaran dan suasana pembelajaran di kelas masing-masing.
Dengan melibatkan diri dalam musyawarah guru, para pendidik dapat saling mendukung dan meningkatkan mutu pembelajaran IPA di sekolah mereka.
Tuesday, February 20, 2024
Liang Liong
Para penari menirukan gerakan makhluk naga ini, yang biasanya berkelok-kelok dan berombak-ombak. Gerakan-gerakan ini memiliki makna tradisional yang melambangkan peran sejarah naga dalam menunjukkan kekuatan yang luar biasa dan martabat yang tinggi. Tarian naga sering menjadi salah satu sorotan utama dalam perayaan Imlek di berbagai pecinan di seluruh dunia.
Padukan Budaya Cina dan Jawa
https://kumparan.com/beritaanaksurabaya/padukan-budaya-cina-dan-jawa-cara-smp-di-surabaya-rayakan-imlek-22C81Q3qe2h/full
Bertempat di lapangan sekolah, mereka terlihat antusias menyaksikan tarian naga yang ditujukan untuk peringatan tahun baru Imlek. Tarian naga Liang Liong sendiri dimainkan oleh siswa dari MTS Muhammadiyah 19 Surabaya
Liang Liong Ekstrakurikuler MTs Muhammadiyah 19 Surabaya
Kolaborasi tari dan liang liong ini mendapat sambutan luar biasa dari masyarakat sehingga tak lama kemudian berbagai tawaran manggung mulai berdatangan.
Drs. Supriyanto selaku Kepala MTs Muhammadiyah 19 Surabaya mengungkapkan bahwa Liang Liong dipilih sebagai ikon sekolah karena memiliki nilai budaya yang tinggi dan cocok dengan suasana pantai Kenjeran.
Sunday, January 21, 2024
Kelas 7 Hubungan Antar Sudut - Dua Garis Sejajar yang Dipotong Garis Transversal
Garis sejajar adalah garis yang berada pada satu bidang dan tidak memiliki titik potong. Sedangkan garis transversal merupakan garis yang memotong dua buah garis yang berada pada bidang yang sama dan memiliki dua buah titik potong.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), sudut adalah bangun yang dibuat oleh dua garis yang berpotongan di sekitar titik potongnya. Dengan kata lain sudut adalah daerah yang terbentuk dari perpotongan dua buah garis. Sudut yang dapat terbentuk dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transfersal memiliki beberapa jenis, sebagai berikut:
Sudut berpelurus (sudut suplemen) Sudut berpelurus adalah sudut yang terbentuk dari dua buah sudut sehingga jumlah dari kedua sudutnya adalah 180.
Perhatikan gambar dibawah ini, apabila kedua buah sudut dijumlahkan ∠a+∠b maka besarnya ∠180°.
∠b dengan ∠c sehingga jumlah besar ∠b+∠c=180°
∠c dengan ∠d sehingga jumlah besar ∠c+∠d=180°
∠a dengan ∠d sehingga jumlah besar ∠a+∠d=180°
∠1 dengan ∠2 sehingga jumlah besar ∠1+∠2=180°
∠2 dengan ∠3 sehingga jumlah besar ∠2+∠3=180°
∠3 dengan ∠4 sehingga jumlah besar ∠3+∠4=180°
∠1 dengan ∠4 sehingga jumlah besar ∠1+∠4=180°
Sudut sehadap
Sudut sehadap adalah sudut yang memilik letak dan arah yang sama yang dihubungkan oleh sebuah garis transversal dan sepasang garis sejajar. Empat pasang sudut sehadap dihasilkan dari garis transversal yang memotong dua garis sejajar yang. Besar sudut yang saling sehadap memiliki sudut yang sama besar. Perbesar Sudut sehadap
Empat sudut yang saling sehadap pada gambar di atas, yaitu :
∠a dengan ∠1 sehingga besar ∠a= ∠1
∠b dengan ∠2 sehingga besar ∠b= ∠2
∠c dengan ∠3 sehingga besar ∠c= ∠3
∠d dengan ∠4 sehingga besar ∠d= ∠4
Sudut bersebrangan
Sudut bersebrangan adalah sudut yang terbentuk secara berlawanan pada suatu garis transversal yang berada di antara dua buah garis sejajar. Sudut berseberangan terdiri dalam dua jenis yaitu sudut dalam berseberangan dan sudut luar berseberangan.
Sudut dalam berseberangan maupun sudut luar berseberangan memiliki besar sudut yang sama besar. Sudut dalam bersebarangan Perbesar Sudut dalam berseberangan
Pada gambar di atas terlihat dua sudut dalam berseberangan, yaitu :∠c dengan ∠1 sehingga besar ∠c= ∠1
∠d dengan ∠2 sehingga besar ∠d= ∠2
Pada gambar di atas terlihat dua sudut luar berseberangan, yakni:∠a dengan ∠3 sehingga besar ∠a= ∠3
∠b dengan ∠4 sehingga besar ∠b= ∠4
Sudut sepihak
Sudut sepihak ada dua jenis yaitu sudut dalam sepihak dan sudut luar sepihak. Sudut luar sepihak adalah sudut yang terletak di sisi luar dan berada pada sisi yang sama. Sedangkan sudut dalam sepihak adalah sudut yang terletak di sisi dalam.
Sudut dalam sepihak
Gambar di atas menunjukkan dua sudut dalam sepihak, adalah:∠d dengan ∠1 sehingga jumlah besar ∠d+∠1=180°
∠c dengan ∠2 ehingga jumlah besar ∠c+∠2=180°
Sudut luar sepihak
Dua sudut luar sepihak pada gambar di atas, yakni:∠a dengan ∠4 sehingga jumlah besar ∠a+∠4=180°
∠b dengan ∠3 sehingga jumlah besar ∠b+∠3=180°
Sudut bertolak belakang
Sudut bertolak belakang adalah sudut dengan sisi-sisi yang bertolak belakang pada sebuah titik potong dari dua buah garis. Besar sudut yang saling bertolak belakang memiliki sudut yang sama besar.
Empat sudut yang saling bertolak belakang pada gambar di atas, adalah:
∠a dengan ∠c sehingga besar ∠a= ∠c
∠b dengan ∠d sehingga besar ∠b= ∠d
∠1 dengan ∠3 sehingga besar ∠1= ∠3
∠2 dengan ∠4 sehingga besar ∠2= ∠4
.jpeg)

.jpeg)
.jpeg)



.jpeg)







.jpeg)

.jpeg)

.jpeg)
.jpeg)


.jpeg)

.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)

.jpeg)


.jpeg)









