Jadwal Pelajaran MTs Muhammadiyah 19 Surabaya

Senin, 1 Juli 2024

Manfaat jadwal pelajaran bagi guru dan siswa di MTs Muhammadiyah 19 Surabaya bisa dirasakan dalam berbagai aspek, di antaranya:

1. Manfaat bagi Guru:

• Panduan Mengajar: Jadwal pelajaran membantu guru dalam mengatur waktu dan memastikan materi pelajaran disampaikan secara teratur. Ini membantu mereka menyiapkan bahan ajar dan metode pengajaran yang tepat.
• Efisiensi Waktu: Dengan jadwal yang terstruktur, guru dapat mengatur waktu antara mengajar, menyiapkan materi, dan melakukan evaluasi siswa dengan lebih baik.
• Koordinasi yang Lebih Baik: Jadwal yang jelas memudahkan guru untuk berkoordinasi dengan guru lain dalam hal penggunaan ruangan, alat bantu belajar, atau kegiatan sekolah lainnya.
• Menghindari Konflik Jadwal: Guru bisa menghindari bentrokan waktu dalam mengajar beberapa kelas, sehingga proses belajar mengajar berjalan lancar.

2. Manfaat bagi Siswa:

• Disiplin dan Tanggung Jawab: Dengan adanya jadwal pelajaran, siswa belajar untuk disiplin dan mempersiapkan diri sesuai mata pelajaran yang akan dipelajari setiap harinya.
• Pembagian Waktu yang Efektif: Jadwal membantu siswa mengatur waktu belajar, sehingga tidak ada pelajaran yang terlewat dan mereka dapat fokus sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
• Kesiapan Belajar: Siswa dapat mempersiapkan perlengkapan belajar, buku, dan tugas sesuai mata pelajaran yang terjadwal, sehingga lebih siap dalam mengikuti pelajaran.
• Meningkatkan Konsentrasi: Dengan jadwal yang teratur, siswa dapat lebih fokus pada pelajaran tertentu tanpa merasa terburu-buru, karena sudah mengetahui urutan dan waktunya.

Dengan manfaat tersebut, jadwal pelajaran di MTs Muhammadiyah 19 Surabaya berperan penting dalam mendukung kelancaran proses pendidikan dan peningkatan kualitas pembelajaran.

 

Silaturahmi Guru Muhammadiyah Kota Surabaya di Imperial Palaca

 

Rapat Koordinasi Acara Wisuda Kelas 9 MTs Muhammadiyah 19 Surabaya Yang Akan Diselenggarakan di Bali

Agenda Rapat Koordinasi Guru

Acara: Rapat Koordinasi untuk Wisuda Kelas 9
Tempat: Cafe
Tanggal: 19 April 2024
Waktu: 15.30-18.00 WIB

1. Pembukaan

• Sambutan dari Kepala Sekolah
• Penjelasan tujuan rapat

2. Persiapan Acara Wisuda

• Tanggal dan lokasi acara di Bali
• Pembagian tugas kepada guru
  • Penanggung jawab acara
  • Penanggung jawab transportasi
  • Penanggung jawab konsumsi
  • Penanggung jawab dekorasi

3. Pembahasan Rencana Acara

• Susunan acara wisuda
• Penentuan pembicara / pengisi acara
• Peran serta siswa dalam acara

4. Anggaran Biaya

• Penyusunan anggaran untuk acara
• Pembahasan sumber dana dan sponsor

5. Komunikasi dengan Orang Tua

• Strategi pemberitahuan kepada orang tua
• Persiapan dokumen yang diperlukan untuk wisuda

6. Diskusi dan Tanya Jawab

• Membuka sesi untuk masukan dan pertanyaan dari guru

7. Penutup

• Kesimpulan dan tindak lanjut
• Penjadwalan rapat berikutnya

Catatan:

• Diharapkan semua guru dapat hadir tepat waktu untuk membahas agenda secara menyeluruh.
• Bawa dokumen yang diperlukan terkait rencana acara dan anggaran.

 

Buka Puasa Bersama Pondok Tahfidz Ar Rohmah

 Buka puasa bersama memiliki berbagai manfaat, baik secara sosial maupun spiritual. Berikut beberapa manfaatnya:

1. Mempererat silaturahmi: Buka puasa bersama memberikan kesempatan untuk berkumpul dengan keluarga, teman, dan komunitas, sehingga memperkuat hubungan dan ikatan sosial.

2. Meningkatkan solidaritas: Acara ini memungkinkan orang untuk saling berbagi, merasakan kebersamaan, dan membantu satu sama lain, terutama dalam berbagi makanan dan memperhatikan yang membutuhkan.

3. Mendapatkan keberkahan: Secara spiritual, buka puasa bersama memberikan kesempatan untuk berbagi rezeki dan memperoleh pahala, sesuai dengan anjuran dalam agama untuk saling berbagi.

4. Meningkatkan kebersamaan: Buka puasa bersama menjadi momen untuk melakukan refleksi, berdiskusi, dan mendalami nilai-nilai agama bersama, sehingga memperkuat rasa kebersamaan dalam ibadah.

5. Membina rasa syukur: Dengan berbagi makanan, kita diingatkan akan nikmat yang kita terima, sehingga mendorong rasa syukur atas rezeki yang ada.

6. Memperbaiki komunikasi: Momen buka puasa bersama sering kali menjadi ajang untuk saling bertukar cerita, memperbaiki hubungan, dan menjalin komunikasi yang mungkin sempat terputus.

Secara keseluruhan, buka puasa bersama bukan hanya kegiatan makan bersama, tetapi juga ajang memperkuat hubungan sosial dan spiritual.

Sciences Competition SMA Wijaya Putra Surabaya

SMA Wijaya Putra menyelenggarakan "11th Science's Competition" dengan tema "Optimalisasi Riset Menuju SDG’s, SDG’s Is Our Future". Event ini menarik perhatian ratusan siswa dari tingkat SD hingga SMP untuk berpartisipasi dalam Olimpiade MIPA dan Karya Tulis Ilmiah. Dengan berlangsung selama 2 hari pada tanggal 21 dan 22 Februari 2024 dari jam 08.00 hingga 15.00 WIB, kompetisi ini memberikan kesempatan kepada peserta untuk mendalami ilmu pengetahuan dan berkompetisi. Tema yang dipilih mencerminkan kesadaran akan peran riset dalam mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Dengan inklusivitas partisipasi dari berbagai tingkatan pendidikan, event ini menawarkan siswa kesempatan untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka dalam bidang ilmu pengetahuan. Keberhasilan acara ini tercermin dalam ketertarikan besar siswa sebagai peserta, menciptakan platform yang berharga untuk pengembangan keterampilan dan ide-ide ilmiah siswa.

 

Pembinaan dan Pelatihan Petugas Perpustakaan SMP/Ts Se-Kota Surabaya

Pembinaan dan pelatihan petugas perpustakaan SMP/TS (Sekolah Menengah Pertama/Tingkat Satuan Pendidikan) di Kota Surabaya bertujuan untuk meningkatkan keterampilan, pengetahuan, dan kemampuan mereka dalam mengelola perpustakaan. Kegiatan tersebut dapat mencakup berbagai aspek, seperti:

1. Pengelolaan Koleksi Perpustakaan:

   • Mempelajari cara merancang, mengembangkan, dan memelihara koleksi perpustakaan yang relevan dengan kebutuhan siswa dan kurikulum.
   • Menilai dan memperbarui koleksi perpustakaan sesuai dengan perkembangan pendidikan dan kebutuhan bacaan siswa.

2. Sistem Katalogisasi:

   • Memahami dan menggunakan sistem katalogisasi untuk menyusun katalog yang mudah dicari oleh pengguna.
   • Meningkatkan pemahaman tentang teknologi informasi terkini yang dapat mendukung manajemen katalog perpustakaan.

3. Pelayanan Perpustakaan:

   • Meningkatkan keterampilan dalam memberikan layanan perpustakaan kepada siswa dan guru, seperti bantuan pencarian informasi, referensi, dan layanan lainnya.
   • Mengembangkan strategi untuk meningkatkan minat baca siswa melalui program-program inovatif.

4. Teknologi Informasi:

   • Memahami penggunaan teknologi informasi dalam mengelola dan mempromosikan perpustakaan.
   • Melakukan pelatihan terkait penggunaan perangkat lunak dan aplikasi yang mendukung administrasi perpustakaan.

5. Kemitraan dengan Guru dan Siswa:

   • Membangun kerjasama dengan guru dalam mengintegrasikan sumber daya perpustakaan dalam pembelajaran.
   • Meningkatkan keterlibatan siswa melalui kegiatan-kegiatan promosi dan program literasi.

6. Keberlanjutan Program Perpustakaan:

   • Membahas strategi untuk menjaga keberlanjutan dan perkembangan program perpustakaan.
   • Merancang rencana jangka panjang untuk meningkatkan peran perpustakaan sebagai pusat pembelajaran di sekolah.

7. Evaluasi dan Penilaian:

   • Membahas metode evaluasi dan penilaian kinerja perpustakaan untuk terus memperbaiki layanan.
   • Mengidentifikasi indikator keberhasilan dan metode pengukuran pencapaian tujuan.

Penting untuk memastikan bahwa pelatihan ini relevan dengan perkembangan terbaru dalam bidang perpustakaan dan teknologi informasi. Selain itu, mengakomodasi kebutuhan khusus petugas perpustakaan dan karakteristik siswa di lingkungan SMP/TS Kota Surabaya akan menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembinaan dan pelatihan tersebut.

 

Kegiatan MGMP IPA SMP/Mts Muhammadiyah se Surabaya di Mts Muhammadiyah 19

 Musyawarah guru mata pelajaran IPA merupakan forum diskusi dan pembahasan antara guru-guru mata pelajaran IPA untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Kegiatan ini biasanya melibatkan beberapa langkah dan tindakan, seperti:

1. Pembahasan Kurikulum: Guru IPA dapat membahas kurikulum terkini, mengevaluasi implementasi kurikulum di kelas, dan memberikan masukan untuk penyempurnaan kurikulum.

2. Evaluasi Materi Pembelajaran: Guru dapat saling berbagi pengalaman mengenai efektivitas materi pembelajaran yang mereka gunakan. Mereka dapat memberikan masukan, saran, dan pengalaman praktis untuk meningkatkan materi pelajaran.

3. Pemilihan Metode Pengajaran: Guru dapat berdiskusi tentang metode pengajaran yang efektif dalam konteks mata pelajaran IPA. Mereka dapat saling bertukar ide mengenai pendekatan pembelajaran yang dapat memotivasi siswa dan meningkatkan pemahaman konsep.

4. Pemecahan Masalah Pembelajaran: Guru dapat mengidentifikasi dan membahas masalah-masalah yang muncul dalam proses pembelajaran, seperti kendala dalam pemahaman konsep, tingkat partisipasi siswa, atau masalah lain yang memengaruhi efektivitas pembelajaran.

5. Penyusunan Rencana Pembelajaran: Bersama-sama merencanakan kegiatan pembelajaran, menentukan strategi evaluasi, dan menyusun rencana pengajaran untuk periode tertentu.

6. Penggunaan Teknologi: Guru dapat berdiskusi mengenai pemanfaatan teknologi dalam pengajaran mata pelajaran IPA. Mereka dapat saling berbagi pengalaman menggunakan alat dan sumber daya digital untuk meningkatkan pembelajaran.

7. Pemantauan dan Evaluasi: Guru dapat merencanakan langkah-langkah pemantauan dan evaluasi terhadap pencapaian siswa dalam mata pelajaran IPA. Mereka dapat bersama-sama menentukan indikator keberhasilan dan strategi peningkatan.

8. Penyusunan Program Ekstrakurikuler: Jika memungkinkan, guru dapat merencanakan kegiatan ekstrakurikuler yang dapat menunjang pemahaman dan minat siswa terhadap mata pelajaran IPA.

9. Pengembangan Profesional: Membahas peluang pengembangan profesional bagi guru, seperti pelatihan, workshop, atau seminar yang dapat meningkatkan keterampilan mengajar mereka.

10. Pemberian Umpan Balik: Guru dapat memberikan umpan balik satu sama lain terkait pengajaran dan suasana pembelajaran di kelas masing-masing.

Dengan melibatkan diri dalam musyawarah guru, para pendidik dapat saling mendukung dan meningkatkan mutu pembelajaran IPA di sekolah mereka.